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关于初中语文开放阅读精解（初一）的简介:一个词语，只要进入文句，就立即与周围的词语、句段乃至篇章发生具体联系，并受其制约。因此，要想准确地理解文中词义，不仅要准确理解词语的本义，而且要结合语言环境，有时甚至根据全文才能确定多义词的义项、同义词的差异、词句的修辞意义。因此，在阅读中遇到生词时，不能停留在这个词去硬抠，要把句子读完，从具体语境中找出与生词词义相关的关键性词语或句子，再结合生词的已知语素来推知生词的词义。 |
编辑推荐：初中各册与现行人教版语言课本同步，按单元编排。每单元的结构分两个部分：（1）课内语段阅读，选取该单元内能集中体现重点课文内容与艺术特色的典型段落，设计典型的训练题，以巩固课内所学语言知识，提高阅读能力。（2）课外迁移阅读，选取与课文相匹配的文章（或段落），设计典型的训练题。以培养学习阅读迁移能力，也就是自学能力。 |
图书目录：阅读方法指导一、准确理解文中词语的技巧 二、准确理解文中句子的技巧 三、准确概括段意的技巧 四、准确提炼记叙文中心思想的技巧 五、准确划分记叙文层次的技巧 六、准确分析人物形象的技巧 七、准确分析记叙文写作特点的技巧 八、精读说明文的技巧 阅读练习 第一册 第一单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第二单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第三单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第四单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第五单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第六单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第二册 第一单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第二单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第三单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第四单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第五单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第六单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第七单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 第八单元 课内语段阅读 课外迁移阅读 参考答案 |
| 暂无"张定远,程汉杰 主编"的作者简介 |
